2014年，我省先后獲批全國(guó)教育裝備綜合改革試驗(yàn)區(qū)和教育信息化試點(diǎn)省。一年來(lái)，我省積極推進(jìn)教育信息化，加強(qiáng)教育裝備配備，實(shí)現(xiàn)城鄉(xiāng)優(yōu)質(zhì)教育資源的共享。

 

 

　　“今天我們學(xué)習(xí)20以內(nèi)的退位減法……”海口市濱海第九小學(xué)一年級(jí)(2)班的講臺(tái)上，數(shù)學(xué)老師陸少娟的課開始了。20公里之外鄉(xiāng)下的?？谑忻捞m區(qū)演豐鎮(zhèn)中心小學(xué)，一年級(jí)甲班的58雙小眼睛，盯著大屏幕上的陸少娟老師，帶著驚奇和喜悅。

 

　　?？谑忻捞m區(qū)演豐鎮(zhèn)中心小學(xué)是一個(gè)“中轉(zhuǎn)站”：通過(guò)視頻設(shè)備，一年級(jí)的數(shù)學(xué)、音樂(lè)兩科，先接收?？谑袨I海第九小學(xué)的老師授課，然后中心小學(xué)的老師開講，演海小學(xué)教學(xué)點(diǎn)甚至隔海相望的北港小學(xué)教學(xué)點(diǎn)的一年級(jí)學(xué)生，進(jìn)行“二次接收”聽課。

 

　　這項(xiàng)稱之為“同步課堂”的教學(xué)新模式，我省2014年秋季學(xué)期底在?？陂_始實(shí)施。“通過(guò)實(shí)施‘同步課堂’，我們農(nóng)村小學(xué)的學(xué)生和城市優(yōu)質(zhì)學(xué)校的學(xué)生可以一起上課。”演豐鎮(zhèn)中心小學(xué)校長(zhǎng)張余全認(rèn)為，學(xué)校老師在學(xué)習(xí)了城市優(yōu)質(zhì)的教學(xué)方式后，再通過(guò)“同步課堂”視頻系統(tǒng)，給更為偏遠(yuǎn)的教學(xué)點(diǎn)上課。

 

　　省電化教育館館長(zhǎng)牛新文認(rèn)為，開展“同步課堂”試點(diǎn)，利用信息化手段探索“一校帶多校、一校帶多點(diǎn)”教育教學(xué)形式，構(gòu)建一個(gè)線上線下強(qiáng)弱學(xué)校師生學(xué)習(xí)共同體。

 

 

　　放在優(yōu)酷網(wǎng)站只有幾天時(shí)間，?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校初二(1)班女生謝木芝制作的5分鐘視頻短片《成功，很簡(jiǎn)單》的點(diǎn)擊就達(dá)到了上千次。“校園大屏幕上播放的視頻，絕大部分都是學(xué)生自己做的，除了勵(lì)志的主題，還有校園生活、自然科學(xué)等多個(gè)主題。”校長(zhǎng)王業(yè)俊說(shuō)。

 

　　通過(guò)開展“電子書包”(注：上課時(shí)，為班級(jí)學(xué)生人手配備一部平板電腦)的嘗試，?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校初中部的課堂大都成了“信息化”。“平板電腦上會(huì)呈現(xiàn)跳動(dòng)的3D心臟，學(xué)生可以在平板電腦上彈鋼琴。”?？谑薪鸨P實(shí)驗(yàn)學(xué)校信息中心主任曾慧珍老師告訴記者，有了更多的教學(xué)應(yīng)用軟件，就不用擔(dān)心學(xué)生把平板電腦當(dāng)玩具了。

 

　　“信息化課堂”拓展了我省偏遠(yuǎn)教學(xué)點(diǎn)老師的視野。文昌市東郊鎮(zhèn)中心小學(xué)群合教學(xué)點(diǎn)老師黃循軍說(shuō)，教學(xué)點(diǎn)數(shù)字教育資源全覆蓋之后，他們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)和其他學(xué)校的老師們共同探討教學(xué)上的熱點(diǎn)難點(diǎn)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教育質(zhì)量。

 

　　省教育廳副廳長(zhǎng)孔令德說(shuō)，通過(guò)“電子書包”等多種信息技術(shù)輔助教學(xué)，促進(jìn)教師教學(xué)模式和學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變。通過(guò)“信息化課堂”，學(xué)生正在成為學(xué)習(xí)的主人，將學(xué)什么和怎么學(xué)的權(quán)力掌握在個(gè)人的手里，從而實(shí)現(xiàn)了學(xué)習(xí)的“個(gè)人定制”。

 

 

　　海南中學(xué)開展“翻轉(zhuǎn)課堂”(注：學(xué)生課前預(yù)習(xí)，課上師生互動(dòng))，三亞市參加了全國(guó)20個(gè)區(qū)域慕課(注：大規(guī)模在線開放課程)聯(lián)盟活動(dòng)，我省初步形成了貫穿學(xué)前教育至職業(yè)教育的微課聯(lián)盟，參加的骨干教師近3000人……

 

　　我省大力推進(jìn)“寬帶網(wǎng)絡(luò)校校通、優(yōu)質(zhì)資源班班通、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)人人通”建設(shè)，依托基礎(chǔ)教育資源庫(kù)、好研網(wǎng)等，目前已經(jīng)建立了約80萬(wàn)個(gè)師生個(gè)人學(xué)習(xí)空間，開通了教師、家長(zhǎng)、學(xué)生互動(dòng)交流平臺(tái)。在加強(qiáng)教育裝備方面，我省推進(jìn)實(shí)施省委省政府為民辦實(shí)事項(xiàng)目，去年投入1008萬(wàn)多元，在儋州、文昌兩市開展試點(diǎn)，為村小和教學(xué)點(diǎn)配置1179臺(tái)智能語(yǔ)音教具和1908臺(tái)教師電腦。今年在全省普及推廣，我省又投入1500萬(wàn)元，為全省19個(gè)市縣1948所農(nóng)村學(xué)校配置7142臺(tái)智能語(yǔ)音教具。

 

　　設(shè)備有了，老師的培訓(xùn)和使用要同步跟上。我省積極開展“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動(dòng)，目前全省已經(jīng)有3萬(wàn)多名教師注冊(cè)，積極開展交互式多媒體設(shè)備課堂教學(xué)、課件制作、論文評(píng)比大賽等活動(dòng)，組織相關(guān)課題研究。

 

　　省教育廳廳長(zhǎng)曹獻(xiàn)坤認(rèn)為，在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，教育發(fā)生深刻的變化。比如一節(jié)數(shù)學(xué)課絕不僅僅是數(shù)學(xué)的內(nèi)容，通過(guò)信息化的手段，老師可以信手拈來(lái)旅游、歷史等諸多知識(shí)，從而為學(xué)生呈現(xiàn)出一個(gè)立體知識(shí)的全景三維圖。因此，我們要探索信息技術(shù)與教育教學(xué)的深度融合，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)方式便捷化、學(xué)習(xí)支持個(gè)性化，形成具有海南特色“互聯(lián)網(wǎng)+教育”新模式。