為深入貫徹落實(shí)黨中央、國務(wù)院及省委省政府關(guān)于數(shù)字政府建設(shè)的決策部署,省教育廳多措并舉,加強(qiáng)統(tǒng)籌協(xié)調(diào),全力推進(jìn)數(shù)字政府建設(shè)工作。2021年,省教育廳及時主動向社會公布教育政策和教育發(fā)展信息,積極做好政策解讀、回應(yīng)關(guān)切、決策和執(zhí)行公開等工作,努力提升教育信息公開的時效性和影響力,有力促進(jìn)全省教育事業(yè)持續(xù)健康發(fā)展。

  加強(qiáng)重點(diǎn)領(lǐng)域信息公開

  一是推進(jìn)優(yōu)化營商環(huán)境信息公開。加強(qiáng)數(shù)字政府建設(shè),推進(jìn)自建業(yè)務(wù)系統(tǒng)與全省一體化政務(wù)服務(wù)平臺對接,推行高頻電子證照共享應(yīng)用,通過接口方式完成甘肅省中小學(xué)學(xué)籍信息和全省中職學(xué)生學(xué)籍信息的共享。積極申請利用國家部委的政務(wù)共享數(shù)據(jù),其中,向公安部申請的人口基礎(chǔ)數(shù)據(jù)接口已開通應(yīng)用到省教育廳“一網(wǎng)通辦”中,實(shí)現(xiàn)辦事群眾身份信息的“一鍵核驗”。通過信息化手段,對2001年—2020年省政府1—24批取消、下放、轉(zhuǎn)移、轉(zhuǎn)備案的審批、核準(zhǔn)等,涉及教育系統(tǒng)的事項進(jìn)行“回頭看”,做到應(yīng)放盡放。進(jìn)一步優(yōu)化行政審批事項辦理條件和流程,壓縮審批時限(壓減60%以上),實(shí)行行政權(quán)力清單式管理,公開各類涉及市場主體的政務(wù)服務(wù)、權(quán)責(zé)、中介服務(wù)和證明等事項清單。全面推行“兩輕一免”柔性執(zhí)法,制定甘肅省教育系統(tǒng)“兩輕”清單和行政執(zhí)法人員用語規(guī)范,并向社會公布,在法定權(quán)限、范圍內(nèi)給予市場主體容錯糾錯的空間,依法維護(hù)健康良好的教育環(huán)境。嚴(yán)格實(shí)施執(zhí)法公示制度,建立“雙公示”信息臺賬,通過甘肅政務(wù)服務(wù)網(wǎng)、微信平臺等公示公開權(quán)責(zé)清單、執(zhí)法人員資格、行政許可和行政處罰事項流程、資料和工作人員崗位信息,持續(xù)提升監(jiān)管執(zhí)法規(guī)范性和透明度。

  二是推進(jìn)重大民生信息公開。第一時間在微信公眾號發(fā)布各類教育考試招生政策規(guī)定,有關(guān)考試成績和錄取分?jǐn)?shù)線,各類考試預(yù)警信息和溫馨提示,官方網(wǎng)站及時公布詳細(xì)信息,兩者相互配合補(bǔ)充,把甘肅省教育考試院公眾號打造成政策+新聞+服務(wù)+熱點(diǎn)的綜合性平臺,成為廣大考生家長及社會各界了解當(dāng)前最新教育考試相關(guān)信息的最便捷渠道。同時采用更加直觀的圖片、提綱等,配合更加便捷視頻、語音等形式,對各類考試招生政策進(jìn)行宣傳解讀,讓廣大考生家長更容易接受和理解。點(diǎn)擊量最高的是2021年甘肅省普通高校招生錄取最低控制分?jǐn)?shù)線,閱讀次數(shù)749655次。

  三是深化財政信息等關(guān)鍵領(lǐng)域信息公開。省教育廳、省統(tǒng)計局、省財政廳每年聯(lián)合發(fā)布《甘肅省年度教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況統(tǒng)計公告》,通過官方網(wǎng)站向社會公開全省及各市(州)、縣(市、區(qū))年度教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況。同時,按省政府有關(guān)要求,每年通過省教育廳門戶網(wǎng)站,做好部門預(yù)決算、“三公”經(jīng)費(fèi)預(yù)決算等財務(wù)信息公開公示工作,確保公開公示信息全面、完整、真實(shí)、準(zhǔn)確,主動接受社會監(jiān)督。

  四是推進(jìn)疫情防控信息公開。及時發(fā)布省委、省政府疫情防控政策舉措,推送疫情信息和確診病例活動軌跡,推介有效的防疫措施經(jīng)驗。通過省政府新聞發(fā)布會,發(fā)布疫情期間線上教學(xué)、考試安排等工作。教育廳政務(wù)新媒體協(xié)同高校、市縣媒體,第一時間推送防控政策、疫情信息、經(jīng)驗措施,向師生大力普及科學(xué)防控知識,有效回應(yīng)社會關(guān)切,引導(dǎo)師生不傳謠、不信謠,維護(hù)了校園安全穩(wěn)定。居家的學(xué)生們,也積極通過繪畫、手抄報、小作文、微視頻等多種方式,學(xué)習(xí)和宣傳抗疫精神,弘揚(yáng)真善美,傳遞正能量。甘肅省萬名大學(xué)生奔赴抗疫一線在全國引起強(qiáng)烈反響,發(fā)布致全省學(xué)生家長一封信、高校學(xué)生一封信,強(qiáng)化輿論引導(dǎo)。省教育廳聯(lián)合人民網(wǎng)錄制“同上一堂戰(zhàn)‘疫’思政課”,總瀏覽量超300萬人次。目前,人民日報、人民網(wǎng)、新華每日電訊、甘肅日報等媒體報道教育系統(tǒng)疫情防控工作200多篇。

  五是推進(jìn)公共企事業(yè)單位信息公開。2021年3月,省教育廳印發(fā)了新修訂的《甘肅省教育廳政府信息公開實(shí)施辦法》,適用于廳機(jī)關(guān),各直屬單位參照執(zhí)行。按照法律對政府信息公開權(quán)限的規(guī)定,省教育廳明確了全省教育年度統(tǒng)計信息、全省性教育表彰獎勵的有關(guān)情況等11項內(nèi)容應(yīng)當(dāng)主動向社會公開,規(guī)定了公開的程序,并確定了6種公開的方式。省教育廳信息公開實(shí)行考核制度,納入年度考核內(nèi)容。省教育廳編制了政府信息公開目錄,明確了牽頭單位和配合單位,進(jìn)一步壓實(shí)了工作責(zé)任。

  推進(jìn)政務(wù)公開規(guī)范化建設(shè)

  一是加強(qiáng)重點(diǎn)政務(wù)信息管理。省教育廳在官網(wǎng)“政府信息公開專欄”設(shè)立“規(guī)章”欄目,集中發(fā)布教育領(lǐng)域規(guī)章5個,分別是甘肅省國家通用語言文字條例、甘肅省實(shí)施《中華人民共和國教師法》辦法、甘肅省義務(wù)教育條例、甘肅省職業(yè)教育發(fā)展條例、甘肅省中小學(xué)校安全條例。

  二是推進(jìn)政務(wù)公開平臺建設(shè)。根據(jù)省政府統(tǒng)一安排部署,省教育廳教育一體化電子政務(wù)服務(wù)平臺項目列入省政府?dāng)?shù)字政府建設(shè)項目,省財政擬投入800萬元予以支持,擬于2022年第一季度完成建設(shè),第二季度投入使用。嚴(yán)格落實(shí)新聞發(fā)布“三級審核”制度,重新設(shè)計制定省教育廳新聞發(fā)布審批單,明確由主辦處室、相關(guān)處室、分管領(lǐng)導(dǎo)審簽后,報新聞中心審核發(fā)布。新聞中心配備2名專職工作人員,加強(qiáng)了工作力量。建立了覆蓋各市州、各高校、各廳直單位的新聞采編網(wǎng)絡(luò),豐富了新聞來源渠道。采用更活潑的網(wǎng)絡(luò)宣傳語言,增加了新聞宣傳的親和度。在教育部對全國各省教育部門微信公眾號排名中,我省位居第3位。

  2021年,主要策劃開展了黨史學(xué)習(xí)教育、建黨100周年、黨的十九屆六中全會、甘肅省疫情防控等一系列專題報道,收到了良好宣傳效果。尤其是,疫情防控期間萬名大學(xué)生志愿者的事跡引發(fā)強(qiáng)烈反響;六中全會閉幕的第二天,中國教育電視臺、甘肅電視臺首次報道學(xué)習(xí)貫徹情況,甘肅省教育廳均位列其中。

  三是提高依申請公開工作質(zhì)量。充分發(fā)揮互聯(lián)網(wǎng)在政策解讀、答疑釋惑、回應(yīng)關(guān)切等方面的積極作用,及時受理各類依申請公開工作。2021年,省教育廳依申請公開受理12件,辦結(jié)9件,正在辦理3件。其中依申請公開在校生人數(shù)、辦學(xué)規(guī)模、辦學(xué)資質(zhì)3件,職稱評審、表彰獎勵3件,教育經(jīng)費(fèi)執(zhí)行情況1件,其他5件。

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 關(guān)于國脈 

國脈,是大數(shù)據(jù)治理、數(shù)字政府、營商環(huán)境、數(shù)字經(jīng)濟(jì)、政務(wù)服務(wù)專業(yè)提供商。創(chuàng)新提出"軟件+咨詢+數(shù)據(jù)+平臺+創(chuàng)新業(yè)務(wù)"五位一體服務(wù)模型,擁有超能城市APP、營商環(huán)境流程再造系統(tǒng)、營商環(huán)境督查與考核評估系統(tǒng)、政策智能服務(wù)系統(tǒng)、數(shù)據(jù)基因、數(shù)據(jù)母體等幾十項軟件產(chǎn)品,長期為中國智慧城市、智慧政府和智慧企業(yè)提供專業(yè)咨詢規(guī)劃和數(shù)據(jù)服務(wù),廣泛服務(wù)于發(fā)改委、營商環(huán)境局、考核辦、大數(shù)據(jù)局、行政審批局等政府客戶、中央企業(yè)和高等院校。

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